QUINTA SEMANA DE ATIVIDADES A DISTÂNCIA 

SEMANA DE 25 A 29 DE MAIO DE 2020

6º ANOS 
SIMULADO - REVENDO O QUE APRENDEMOS :
PLANETA TERRA

1- Quais os materiais que a Terra é constituída ?
2- A estrutura externa da Terra pode ser dividida em quantas partes ?
3- Descreva sobre a Litosfera.
4- Qual o significado de Litosfera ?
5- Dê o significado de Ecossistema.
6- Defina seres vivos e não vivos.
7- Do que é constituído os seres vivos ?
8- O que são seres unicelulares ?
9- Defina seres pluricelulares.
10- Cite alguns seres vivos que habitam cada um dos componentes da Terra:Litosfera, Hidrosfera e Atmosfera.



7º ANOS
SIMULADO - REVENDO O QUE APRENDEMOS:
A VIDA NO PLANETA TERRA

1- Como você definiria ser vivo ?
2- O que significa dizer que a Terra é o único planeta que abriga vida como a conhecemos ?
3- Quais as características comuns que os seres vivos apresentam ?
4- Qual a composição química os seres vivos vivos apresentam ?
5- Metabolismo, qual o seu significado ?
6- Defina máquinas térmicas.
7- Para que serve as máquinas ?
8- Como foi composta a primeira máquina a vapor ?
9- Como foi transformados e aperfeiçoados os motores das locomotivas ?
10- Explique máquinas térmicas.


9º ANOS
SIMULADO - REVENDO O QUE APRENDEMOS :
PROPRIEDADE DA MATÉRIA


1- Cite exemplos de materiais conhecidos que se encontram nos estados sólidos, líquidos ou gasosos.
2- Quais mudanças de estados físico ocorrem com os metais nos processos de fundição e moldagem, empregados na industria metalúrgicas ?
3- Porque pedaços de metais afundam quando inseridos em um recipiente com água ?
4- Qual a ideia de estudar a química e a física?
5- Defina o significado da sigla SI.
6- Como a Ciência e a Tecnologia influenciam o modo de vida do ser humano ?
7- Qual o significado da sigla CETER ?
8- Você acredita que o acesso à informação pode influenciar no modo de vida das pessoas ? Porque ?
9- Onde estão sendo sados as radiações e técnicas nucleares ?
10- Como pode nos ajudar um diagnóstico por imagem ?

4ª SEMANA DE ATIVIDADES A DISTÂNCIA -18/05 A 22/05

6º ANO - SP FAZ ESCOLA - CADERNO DO ALUNO- VOLUME 2 PARTE 2

PÁGINA 08, 09, 10, 11.12.
LEEM OS TEXTOS E FAÇA AS ATIVIDADES

7º ANO-  SP FAZ ESCOLA - CADERNO DO ALUNO- VOLUME 2 PARTE 2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - PÁGINAS 08, 09.
LEEM OS TEXTOS E FAÇA AS ATIVIDADES

9º ANO - SP FAZ ESCOLA - CADERNO DO ALUNO- VOLUME 2 PARTE 2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - PÁGINAS  09, 10, 11.

3 SEMANA MAIO 9º ANO

ATIVIDADE DESSA SEMANA SE ENCONTRA NO LIVRO SP FAZ ESCOLA  CADERNO DO ALUNO, ENSINO FUNDAMENTAL, VOLUME 2 PARTE.

RESPONDA NO LIVRO  SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1: TECNOLOGIA  E SOCIEDADE.  PÁGINAS 6, 7, 8 E 9

AS RESPOSTAS DEVEM SER ENVIADAS ATÉ DIA 20/05 POR E-MAIL OU WHATSAPP.

3 SEMANA MAIO 7º A

ATIVIDADE DESSA SEMANA SE ENCONTRA NO LIVRO SP FAZ ESCOLA  CADERNO DO ALUNO, ENSINO FUNDAMENTAL, VOLUME 2 PARTE.

RESPONDA NO LIVRO  SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 : AS MÁQUINAS TÉRMICAS AO LONGO DO TEMPO. PAGINAS 6 E 7..

AS RESPOSTAS DEVEM SER ENVIADAS ATÉ DIA 20/05 POR E-MAIL OU WHATSAPP.

3 SEMANA MAIO 6º ANO

ATIVIDADE DESSA SEMANA SE ENCONTRA NO LIVRO SP FAZ ESCOLA  CADERNO DO ALUNO, ENSINO FUNDAMENTAL, VOLUME 2 PARTE.

RESPONDA NO LIVRO  SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 : CÉLULA COMO UNIDADE DOS SERES VIVOS. PAGINAS 6, 7 E 8.

AS RESPOSTAS DEVEM SER ENVIADAS ATÉ DIA 20/05 POR E-MAIL OU WHATSAPP.

ATIVIDADES ADAPTADAS

SEMANA DE 04 A 08 MAIO 9ºB
SEMANA 04 A 08 DE MAIO 6º C
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO 6ºE
SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO 7ºA

SEGUNDA SEMANA MATÉRIA 9°ANO

E.E.  PROFESSOR IDENE RODRIGUES DOS SANTOS

PROFESSORA: LURDES        MATÉRIA: CIÊNCIAS

TEMA: TRABALHO E POTÊNCIA

O que é trabalho?

Em física, o termo trabalho representado pela letra grega a letra W (work, em inglês) ou a letra T (táu, letra grega). Esse trabalho refere-se á ação de uma força e á transporte de energia. Se um coro é deslocado na mesma direção de uma força aplicada sobre ele, dizemos que essa força realizou trabalho, que pode ser calculado multiplicando-se a intensidade da força ( F ) pelo deslocamento do corpo ( ∆s )

      

                               T= F. ∆s

A unidade de medida de Trabalho no SI, é o joule ( J ), sendo a força medida em newton ( N )  e o deslocamento em metros ( m ). O trabalho e a energia têm a mesma unidade de medida ( J ). O trabalho é uma medida da transformação de um tipo de energia em outro, isto é, sempre que uma força realiza trabalho, ocorre transformação de energia.

Cálculo do trabalho

Observe a imagem. Para erguer a peço de roupa na altura do varal, a força aplicada pelo homem realiza um trabalho. Como determinar a quantidade de trabalho realizada por essa força?

Para levantar a peça de roupa, supondo que a velocidade seja constante, a intensidade da força aplicada pela mulher deve ser igual á intensidade da força peso. Dessa maneira temos:

|F|= |P|

Como a força peso é dada por P = m.g, temos

F = m .g

1 Kg . 10 m/s²  = 10 N

Desse modo, o trabalho é calculado multiplicando-se a força ( aplicada pela mulher) pelo deslocamento, que no caso é a altura do varal.

   T= F.d                         OBS: note que 1 J = 1N . m

10 N . 2m = 20 J

O que é potência

O conceito físico que mede a transformação de energia por unidade de tempo é a potência, menor é o tempo gasto para realizar um trabalho.

Cálculo da potência

 A potência ( P_0t ) é calculada dividindo-se o trabalho (T) ou a variação da energia (∆E) pelo intervalo de tempo ( ∆t ) gasto em sua realização.

P_0t = T/∆t      ou      P_0t = ∆E/∆t

    No SI, a unidade de medida de potência é o Watt ( W ), equivalente a um joule por segundo ( J/s).

    Os aparelhos eletrônicos normalmente possuem indicação do valor de sua potência, isto é, da quantidade de energia que consomem por unidade de tempo. Por exemplo, se um televisor tem potência de 80W, significa que ele transforma 80 J de energia a cada segundo.

UTILIZANDO O TEXTO ACIMA RESPONDA O QUESTIONÁRIO NO LINK ABAIXO:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSIWgx5tlzXSbWH6RzS_V8mPJi-YaxOyZT9U2Pqclfjdd_Lw/viewform

CASO NÃO CONSIGA ENVIAR O QUESTIONÁRIO ESTAREI RECEBENDO ATRAVÉS DE EMAIL: lurdesilva08@hotmail.com  OU VIA GRUPO DE WHATSAPP

SEGUNDA SEMANA MATÉRIA 7° ANO

E.E.  PROFESSOR IDENE RODRIGUES DOS SANTOS

PROFESSORA: LURDES        MATÉRIA: CIÊNCIAS

TEMA: CALOR

Quantidade de calor

O calor é a forma de energia térmica e, portanto, ambos são medidos com a mesma unidade, o joule (J). É comum falarmos em quantidade de calor quando nos referimos ao valor da energia que está sendo transferida e usarmos outra unidade de medida, a caloria (cal), ou um de seus múltiplos, a quilocaloria (Kcal). Uma caloria equivale a 4,186 joules, e uma quilocaloria corresponde a 1000 calorias. A caloria é muito utilizada no dia a dia para expressar o valor energético dos alimentos. A seguir, vamos analisar mais detalhadamente duas consequências da troca de calor: a variação de temperatura e a mudança de estado físico.

Calor específico

O calor específico ( c ) pode ser entendido como a facilidade ou a dificuldade de um material trocar calor. Formalmente, é definido como  a quantidade de calor que 1 g de determinado material recebe ou cede para que sua temperatura se altere em 1 ⁰C. Cada substancia tem calor específico diferente. Por exemplo: para 1 g de ferro aumentar sua temperatura em 1 ⁰C, é necessário fornecer 0,11 cal. O chumbo, por sua vez, precisa de uma quantidade menor de calor 0,031 cal para aumentar em 1ºC a temperatura de 1g de chumbo. A água é a substancia adotada como padrão para a definição de caloria: 1g de água pura precisa de 1 cal para aumentar sua temperatura em    1 ⁰C, assim o calor específico da água é 1cal/g ⁰C.

Materiais com baixo calor específico aquecem e esfriam mais facilmente que outros. Em geral, os materiais têm calor especifico baixo e, por isso, esquentam e esfriam rapidamente. Os alimentos costumam apresentar calor especifico alto porque contêm água em sua composição.

Calor latente

Uma panela de pressão com água sobre a chama de um fogão, inicialmente, ela se encontra á temperatura ambiente digamos que seja 20 ⁰C. Á medida que recebe calor, a temperatura da água aumenta de maneira constante até alcançar 100⁰C ( considerando que está ao nível do mar). Nesse momento, a água entra em ebulição, isto é, muda do estado líquido para o gasoso. Durante esse processo, a temperatura mante-se constante a 100⁰C. A  grandeza física que mede a quantidade de calor necessária para uma substância mudar de estado físico é chamada calor latente.

O calor latente ( L) é a quantidade de calor que 1 g de determinada substância deve ceder ou receber para mudar de estado físico. Por exemplo: para 1 g de água pura, a 100 ⁰C, mudar do estado líquido para o gasoso, é necessário o recebimento de 540 cal. Já a mudança do estado solido para o líquido requer uma quantidade menor de calor 1g de gelo a 0 ⁰C precisa receber 80cal para derreter. A unidade de medida do calor latente é cal/g.

UTILIZANDO O TEXTO ACIMA RESPONDA O QUESTIONÁRIO NO LINK ABAIXO:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeb1vRKbn4cPJC0uHbsNQXtKgrZyuNEbpB0aSxnfpDRRIg-BA/viewform

CASO NÃO CONSIGA ENVIAR O QUESTIONÁRIO ESTAREI RECEBENDO ATRAVÉS DE EMAIL: lurdesilva08@hotmail.com  OU VIA GRUPO DE WHATSAPP

SEGUNDA SEMANA MATÉRIA 6º ANO

E.E.  PROFESSOR IDENE RODRIGUES DOS SANTOS

PROFESSORA: LURDES        MATÉRIA: CIÊNCIAS

TEMA: COVID 19

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER O QUESTIONÁRIO A SEGUIR:

O coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. Recebe esse nome porque as características (a imagem) do vírus se assemelha a uma coroa (corona, em espanhol). O novo vírus, descoberto em 31 de dezembro de 2019, e que tem atraído a atenção das autoridades de saúde em todo mundo, foi nomeado tecnicamente de Covid-19. Por também ter aparência de coroa, ele tem sido chamado de novo coronavírus. Os primeiros casos desse agente foram registrados em Wuhan, na China.

Desde o início de fevereiro, a Organização Mundial da Saúde (OMS) passou a chamar oficialmente a doença causada pelo novo coronavírus de Covid-19. COVID significa COrona VIrus Disease (Doença do Coronavírus) e 19 o ano que foi descoberto. A denominação é importante para evitar casos de xenofobia e preconceito, além de confusões com outras doenças.

Estima-se que o contágio ocorra quando inalamos pequenas gotas expelidas pela tosse ou espirro de um vírus de pessoa infectada. Seus sintomas são: cansaço, febre e tosse seca são os principais, mas também alguns pacientes podem apresentar dores musculares, congestão nasal, dor de garganta e diarreia, de acordo a Organização Mundial da Saúde (OMS).

O coronavírus é principalmente um vírus respiratório. Quando o vírus entra no nosso corpo — por meio dos olhos, boca ou nariz — "ele se liga às células da mucosa do fundo do nariz e da garganta. Para se replicar, o coronavírus precisa 'sequestrar' uma célula. Uma vez dentro da célula, como os outros vírus, ele começa a dar ordem para produzir mais vírus". É assim que o vírus deve se replicar, pois, sendo um agente infeccioso microscópico acelular, só pode se multiplicar dentro das células de outros organismos. Quando as cópias estão prontas, elas deixam a célula onde se originaram, a destroem e começam a infectar outras células. Cada vírus pode criar entre 10 mil e 100 mil cópias. Quando isso ocorre, o corpo percebe que o vírus está lá e produz uma resposta inflamatória para tentar combatê-lo. É por isso que começamos a sentir um pouco de dor de garganta e podemos ter um nariz entupido.

APOS A LEITURA DO TEXTO ANTERIOR ,RESPONDA O QUESTIONÁRIO NO LINK ABAIXO:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWe_7Id7P-FUE1Ha9uf35sVbPGQLAZbhEXj1usJXb_5-Bpzw/viewform

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